Relación entre los estilos de aprendizaje e implementación de estrategias didácticas para el desarrollo de competencias comunicativas y la comprensión de una lengua extranjera de los estudiantes de la UDCA, Colombia y del ISCE, Portugal.

 

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El equipo de investigación está compuesto por:

UDCA - Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales

Bertha Marlene Velásquez Burgos (investigador principal)

Nahyr Remolina de Cleves (co-investigador)

ISCE – Instituto Superior de Ciências Educativas

Luis Picado (investigador principal)

Helena Raposo (co-investigador)

Nuno Abranja (co-investigador)

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La presente investigación busca determinar cómo inciden los estilos de aprendizaje y la implementación de estrategias didácticas en el desarrollo de competencias comunicativas para la comprensión de una lengua extranjera (nivel I y II de inglés) de los estudiantes del programa de Relaciones Internacionales de la UDCA, Bogotá, Colombia y de Turismo del ISCE, Lisboa, Portugal.

Objetivo general

Relacionar cómo inciden los Estilos de Aprendizaje y la implementación de estrategias didácticas en el desarrollo de competencias comunicativas para la comprensión de una lengua extranjera de los estudiantes de primero y segundo nivel de inglés del Programa de Relaciones Internacionales de la UDCA y de Turismo del ISCE.

Objetivos específicos

- Identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes objeto de estudio con base en el modelo VARK, de Neil Fleming cuya clasificación contiene cuatro estilos: visual, auditivo, leer / escribir y kinestésico.

- Seleccionar e implementar las estrategias didácticas con base en los Estilos de Aprendizaje identificados.

- Relacionar los estilos de aprendizaje de los estudiantes, las estrategias didácticas implementadas, el desarrollo de competencias comunicativas con la comprensión (rendimiento académico) de la lengua extranjera de los estudiantes de la UDCA y del ISCE.

Tipo de investigación

La investigación se enmarca en el modelo cuantitativo de tipo cuasi experimental, con aplicaciones y mediciones de antes y después del tratamiento.

Categorías de análisis: estilos de aprendizaje, estrategias didácticas y rendimiento académico

Población  / muestra

Estudiantes del programa de Relaciones Exteriores de la UDCA que cursan el nivel I y II de Ingles y de Turismo del ISCE que cursan el nivel I y II de Ingles.

Instrumentos de recolección de información

Para identificar los estilos de aprendizaje se empleará el modelo VARK; para la selección de estrategias didácticas tendremos en cuenta los EdA identificados y las estrategias propuestas por Oxford, y las propuestas por los docentes tutores del nivel 1 y 2 de inglés. Para la comprensión de la lengua extranjera se utilizará la prueba pre test y pos test

Estrategia de comunicación

Los resultados de esta investigación serán divulgados a través de un artículo publicado en revista indexada, o capítulo de libro o libro.

Al interior de la Universidad se realizarán socializaciones en los espacios destinados para tal fin, así como en reunión general de profesores y en otros espacios académicos que lo requieran.

En los ámbitos local, regional, nacional e internacional se presentarán los resultados en congresos, encuentros o simposios.